教改动态第311期

来源:高教研究室 时间:2019-05-29 点击数:

2019年第6期(总第311期)                              2019527

河北经贸大学教务处主办                                                                星期一



导读:北京大学:跨界融合追求卓越本科

南开大学:发布一流本科教育质量提升行动计划

西南交通大学:用对话反思激活思政课

复旦大学:“四大行动计划”推进“三全育人”改革

简讯:清华大学:学堂计划不断提升育人高度

西北农林科技大学:今年施行三学期


【北京大学:跨界融合追求卓越本科】

北京大学把2019年明确为“本科教育质量提升年”,把本科教育作为北大一切工作的根基,并进行了以下四项探索:

一是坚持“教书”和“育人”相统一。落实本科生导师制,试点师生共同学习探索的书院制,开通师生交流网上预约系统,密切师生关系,让学生在课堂内外都能找到“引路人”。全面实行本科生“双班主任”制,书记、校长和院系领导、机关干部深入到学生中间,兼任班主任,构建“三全育人”体系。

二是推动本科教育从以“教”为中心向以“学”为中心转变。推广以发现和探索为中心的教学模式,通过讨论班、读书班、混合式教学等,提升学生自主学习能力。更加注重实践育人。同时,调整学分比例,把专业核心课做得更凝练。

三是将新兴交叉学科优势转化为人才培养优势。将新兴学科与本科教育紧密结合,成立文理工兼容并重的人工智能研究院,搭建法律、哲学、政治学、语言学等人文社科学科和理工医学科交叉融合的平台,进一步优化跨学科、整体性人才培养体系。

四是坚持以质量为导向,加强本科课程和教材建设。高标准、严要求制定好每一门课的教学大纲,明确课程内容、讲授方式、质量控制等方面的建设目标,严格课程准入和退出机制,全力打造精品课,推动优质课程的慕课化。支持教师编写精品教材。(光明日报 2019521日)

【南开大学:发布一流本科教育质量提升行动计划】

为深入贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,深化细化“公能”素质教育实施纲要,提高人才培养质量,南开大学对标教育部印发的“新时代高教40条”要求,制定《南开大学一流本科教育质量提升行动计划(20192021)》,简称“南开40条”。

“南开40条”坚持德育为先、以本为本、改革创新、协同育人的基本原则,以落实立德树人为根本任务,以深化教育教学改革、创新育人模式为核心,推动德智体美劳“五育融合”,培养“公能”兼备、全面发展的一流人才,逐步形成南开特色的高水平人才培养体系。

“南开40条”围绕实现“公能”素质教育的“三个转变”,提出“一二三四”的改革思路,即一条主线——“公能”素质和“创新”能力,两个主体——抓教师的积极性和学生的主动性,三个抓手——主体协同、评价激励、质量文化,四个突破——培养模式、实践教学、双向国际和智慧教学。针对南开大学建设一流本科教育的重点难点问题,从十个方面提出40条创新举措,打出南开本科教育改革“组合拳”。一是把思想政治教育贯穿本科教育全过程。二是加强教育教学改革创新的制度设计。三是围绕促进学生全面发展优化通识教育体系。四是构建多样化特色化人才培养体系。五是打造以学为主教学相长的“师生共同体”。六是全面提高教师教书育人能力。七是推进现代信息技术与教育教学深度融合。八是全方位深化国际合作育人。九是加强实验实践教学和创新创业教育。十是推动一流本科教育质量文化建设。

此外,在保障机制方面,南开大学将成立专项工作领导小组,形成相关职能部门与专业学院密切配合、协调联动的工作责任落实机制,确保“南开40条”的各项任务落实到位。(人民网 2019523

【西南交通大学:用对话反思激活思政课】

上课铃声响起,西南交通大学思政课教师谢瑜却走下讲台。“你是学习什么专业的?你知道玻璃的哲学吗?”从一个小问题切入,谢瑜和身边的学生认真探讨起来。你一言我一语,学生们兴致勃勃地讲述自己感知到的现象,谢瑜联系哲学理论进行阐释。

“西方人对自然的理解,意味着问题的存在。而中国人对自然的传统理解,意味着问题的终结。”从“自然观”的变迁到“科学和宗教的关系”,谢瑜围绕课程重点,带领学生由浅入深地思考,课堂气氛轻松活跃。

这样的思政课堂在西南交大已是常态。近年来,针对思政课程内容抽象枯燥、教学手段单一等问题,西南交大从课堂内容、教学手段、师资队伍培养等方面,对思政课教学进行改革。学校成立思政课教学团队,探索启发式、问题式、案例式等教学方法,形成了“对话—反思”的教学模式,破解了“教师难教、学生难学”的问题。

在开展集体教研、强化课堂设计的过程中,西南交大思政课教学团队不断梳理总结经验,教师的水平越来越高,教学内容和手段也不断丰富。在整理“自然辩证法概论”课程内容时,思政课教研部教师覃世艳发现,自然辩证法中的“西方话语”已经很成熟了,而“中国话语”亟须总结和梳理。在谈及中国自然辩证法时,存在着“无话可说”“有话难说”的窘境。

为了打破传统教学模式“一边倒”的现状,西南交大思政课教师开展“集体攻关”,挖掘中国智慧,构建“中国话语”素材库,包括中国传统话语素材库、中国当代话语素材库、西方使用中国话语的素材库。同时,结合“对话—反思”模式,探索出中国故事教学法、老科学家口述史研究法、科技人物访谈法等教学方法。当枯燥的理论变成妙趣横生的中国故事、人物案例时,自然辩证法一改严肃的面貌,魅力十足,吸引着学生主动学习探究。在西南交大校长徐飞看来,只有思政课堂“活起来了”“火起来了”,学生的“精气神”也起来了,对思政课才能“真信、真学、真懂、真用”。(中国教育报 2019524日)

【复旦大学: “四大行动计划”推进“三全育人”改革】

复旦大学党委紧紧抓住学校正式入选全国首批10家“三全育人”综合改革试点高校重大契机,推出“四大行动计划”,提升学校整体育人水平。

一是实施“思政课创优行动计划”。加强师资体系。学校开办“复旦大学思政课教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想培训班”,设立“思政课教师社会调查研究专项”,实施教学学术带头人制度。完善评价制度,构建教学评价、岗位评价、职称评价、绩效评价“四位一体”的思政课教师评价体系。健全课程体系。重点建设“4+1+X”的课程体系,着力探索本硕博思政课一体化建设。注重思政课创新,及时更新教学内容,综合运用互动式教学、研究式教学、案例式教学等教学方法。设置前瞻性教学专题和研究议题,把《习近平新时代中国特色社会主义思想》建设成为引领全国的品牌课程。

二是实施“书院立德修身行动计划”。聚焦“全面发展的第二课堂、文化育人的生活园区、师生共享的公共空间、学生自我管理的教育平台”四大功能定位,实施14项提升行动,将学校丰富的育人资源有效集聚和下沉到书院,把书院真正打造为学生学习、文化、生活共同体。在每个书院配置党团活动室,积极探索拓展基层党建模式,加强对学生的思想引领。探索建立学生综合素质评价体系,将德育融入智育、体育、美育、劳育诸育,将理想信念教育、爱国主义教育、品德修养等融入学生日常学习、生活和实践。推行全员导师制,按师生1:20配备书院导师,强化导师对学生的价值引领作用。通过学生自发建立自管会、监委会、楼委会等组织,促进他们广泛参与校园生活和公共事务管理。

三是实施“课程思政攻坚行动计划”。做好专业思政攻坚。构筑以思政课程为核心,以中国系列课程、综合素养课程、哲学社会科学课程为主干,以专业课程思政建设为支撑的课程体系。做好医学整体攻坚。持续推进“1+2+9+50”(1门示范课、2门导论、9门核心课、50门人文医学课程)人文医学课程体系建设,加强跨学科交叉医学课程思政教学团队建设。做好示范课程攻坚。实施“三十百加一”课程思政示范工程,着力建设3个“课程思政”示范专业、不少于20门在线示范课程、超过200门示范专业课程。做好教材建设攻坚。制定实施《复旦大学教材使用管理办法》,将教材选用管理情况纳入学校政治巡察和“三查三规”工作范围。做好育人队伍攻坚。

四是实施“强师行动计划”。实行思想强基行动。建立健全校、院两级领导班子成员、党员学科带头人联系优秀骨干教师制度。构建全链条、立体化的教师理论武装工作体系和育人能力培训体系。实行师德固本行动。开展师德榜样教育。开展师德规范教育,持续宣传《十项准则》和学校各项规章制度。开展师德案例教育,编发师德手册和警示案例。把教师节前后一周定为师德宣传周,集中开展新时代师德典型宣传和主题学习。(复旦大学校园新闻网 2019524日)

清华大学近年来推出“学堂计划”,确立拔尖人才培养理念,健全拔尖人才培养体系。明确领跑者的理念,学校把学堂计划作为人才培养特区,通过大胆探索新的教育模式带动整体人才培养质量的提高。注重因材施教,针对学生的特长和发展方向制订和实施个性化培养方案,力求小班化和多样化。营造良好的学术氛围,学堂计划经常性举办学术活动,首席教授、专家学者、学生自己都可以成为主角,激发学生的科研兴趣。建立科学的遴选机制,注重考察学生的综合能力、学术志趣和发展潜质,实行开放式动态进出机制和自由选择机制,将有志于攀登世界科学高峰的最优秀学生选入学堂计划(光明日报 2019521日)

2019年秋季学期开始,西北农林科技大学实行三学期制,即保持每学年总教学时数不变、总教学周数不变、总假期周数不变,调整两个长学期为两长一短三学期。据了解,西北农林科技大学目前实行两学期制度。教学安排使得长短课程、实践环节交错进行,公选课、小学分课、工程训练、各类短期实习实践穿插在大学期内教学,导致大学分课程教学周期长,教室实验室资源利用率低下,特别是学生自主选课的空间不够,重修课程、辅修专业、暑期课程、校企合作培养、暑期社会实践等诸多培养环节缺乏有效的制度保障。改革后的两长一短学期分配:秋季学期18周、春季学期18周、夏季学期4周。秋季学期一般9月初开学,春季学期3月初开学,夏季学期安排在8月初与秋季学期衔接。寒暑假共12周,其中暑假时间为6-7周,寒假时间为5-6周。(西安新闻网  2019525日)




编辑:李阳  梁倩    电话:0311-87326042     电子邮箱:jmgjyj@126.com


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