教改动态第308期

来源:高教研究室 时间:2019-04-17 点击数:


教改动态



2019年第3期(总第308期) 2019415

河北经贸大学教务处主办 星期一


导读:《中国慕课行动宣言》发布

吴岩:人才培养是高难度动作,慕课要打造中国金课

徐飞:运用现代信息技术推动高等教育变革与创新

一场“智能+教育”的课堂变革

【《中国慕课行动宣言》发布】

49日,以“识变、应变、求变”为主题的中国慕课大会在京召开,大会发布《中国慕课行动宣言》,总结中国慕课建设的重要经验和建设方案。教育部党组成员、副部长钟登华出席大会并讲话。

钟登华在讲话中指出,中国慕课建设自2013年起步,经过6年的快速发展,形成了“大带小、强带弱、同心同向、共同发展”的良好局面,12000余门慕课上线,两亿人次学习,6500万人次大学生获得慕课学分,开辟了一条满足全民多样化需求的信息化学习道路,为学习型政党、学习型社会、学习型国家的建设作出了重要贡献。当前,我国慕课的数量和应用规模居世界第一,在发展理念、推广方式、学习模式、管理机制等方面形成了自己的特色,创造了中国经验,为世界慕课的发展贡献了中国智慧。

钟登华强调,准确把握高等教育事业发展的时代要求,我们必须抓住时机,超前识变、积极应变、主动求变。要把慕课建设作为落实立德树人根本任务、提高人才培养质量的重要抓手,作为加快实现高等教育现代化、建设高等教育强国的关键一招,总结经验、凝聚力量、改革创新,大力推进慕课的建、用、学、管,促进中国高等教育变轨超车。

钟登华要求,一要打好“建”这个基础,要围绕育人建、立足专业建、依靠教师建。二要聚焦“用”这个关键,要创新方法用、联合共同用、注重实效用。三要围绕“学”这个目的,要推进学生学、服务全民学、拓展国际学。四要做好“管”这个保障,要管质量、管服务、管安全。

会上,钟登华为第二批国家精品在线开放课程认定结果和国家虚拟仿真实验教学项目负责人代表颁发证书。

来自教育部及其他中央相关部门的领导、教指委专家、省级教育行政部门领导、高校教务处处长及教师代表、国际知名慕课专家和多家课程平台负责人等600余人参加会议。中国教育报 2019410

【人才培养是高难度动作慕课要打造中国金课

中国慕课大会在京成功举办,教育部高等教育司司长吴岩做客新华网访谈间,围绕刚刚发布的《中国慕课行动宣言》(以下简称《宣言》)与网友互动交流。吴岩在访谈中深入解读了《宣言》的重要性和指导意义,他希望慕课大会的举办和《宣言》的发布,能让全国高等学校重视这件事,慕课是微观的,但它是战略宏观的大问题

中国慕课建设自2013年起步,经过6年的快速发展,形成了大带小、强带弱、同心同向、共同发展的良好局面。数据显示,上线慕课数量已增加到12500门;学习人数也达到2亿多人次;国内高校和机构陆续建成10余个各具特色的慕课平台,截至目前已有1000余所高校在网上开设慕课,44000人次的西部高校教师接受了慕课应用培训。来自国内19所高校的200余门优质慕课先后登陆美国、英国、法国、西班牙、韩国等国家的著名课程平台。

吴岩表示,6年来,中国慕课在实践中探索,在探索中创新,形成了质量为王”“公平为要”“学生中心”“教师主体”“开放共享”“合作共赢这六条符合中国实际的宝贵经验。

慕课这样一个新的手段、新的形态、新的技术方法的事情不能昙花一现,一定要是高质量,因此我们集中了中国最好的大学、最好的团队、最好的教师制作出最好的课,我们形象地把它称为这是中国的金课,就是说它的含金量很高,具有创新性、挑战性、高阶性。

何为最好?何为金课?吴岩表示:这个最好不是说一定要是研究型大学,一定是985211大学,而是指学校在这方面有很好的教学团队,有非常棒的老师。不是说高水平大学就一定有高水平的课,新建本科院校或者地方大学的课就不好。我们要的是老师用心的课,有挑战性的课,有前沿性的课,符合这些的课就是我们所说的最好的课

人才培养对高等学校来说是一个高难度的动作,对老师来说也不是自然而然就能提升的过程,它需要有规划、有组织、有建设,有财力、物力方面的支撑。从慕课这块来看,很多学校已经开始起步了,然而也有很多学校还没有一个很好的规划,甚至于到现在对这种事情的认识还不十分到位。吴岩表示:我们希望通过举办慕课大会,发表《中国慕课行动宣言》,能让全国高等学校重视这件事,慕课是微观的,但它是战略宏观的大问题。(新华网2019410日)

【徐飞:运用现代信息技术推动高等教育变革与创新】

慕课的教育理念就是真正凸显学生学习的本体性和主体地位,激发学生学习内在的主动性、积极性和创造性,把枯燥的学习变成有意义甚或愉悦的经历和体验。49日举行的中国慕课大会论坛上,西南交通大学校长徐飞作题为《变革与创新中的高等教育:现代信息技术发展的视角》主题演讲时说。

现代信息技术的运用,可以充分实现以学生为中心的学习,受教育者的主动性、能动性被极大释放,让高等教育真正做到授之以渔。徐飞认为,正如慕课的出现,教师与学生之间的重要差异不再是知识量的多与少,教师和学生的自由度也空前加大。师生间不仅仅是简单的教和被动的学,而应该成为学习共同体。应加快推进教的范式学的范式转移,积极建构基于学生体验的人才培养体系,注重学生的自主教育。

人工智能技术的引入更会加快催化个性化定制学习模式的产生,使高等教育的学习生态形成一个新的生态景观。徐飞认为,在现代信息技术时代视角下,高校的优势在于能够为社会培养具有专业知识基础的高端人才。高校要持续发挥这一优势,创建具有特色的慕课课程体系,实现成体系慕课教学,并不断推动智慧型校园建设创新和高等教育管理制度创新。

大数据、物联网等现代信息技术的运用,正在推动高等教育向智慧教育发展。教育目标不再单是高分数,而是培养有理想、有本领、有担当的现代化高素质人才,他们不仅基础知识扎实,还须具备应对现代信息技术发展的高能力以及拼搏进取、勇于创新的精神。徐飞强调,教育是培养人的一种社会活动,现代信息技术是科技发展的一个新阶段。两者融合最终的目的是将人类的无限创造能力发掘出来,促进个人成长,造福人类社会。(人民网2019410日)

【“智能+教育”的课堂变革】

49日,中国慕课大会现场,5G信号、全息投影、VR等新技术手段,为参会者献上了一场信息技术与教育教学深度融合的技术大“秀”。

虚拟仿真激活课堂体验

“虚拟仿真技术可以用情景化的方式,丰富学生感受,带入情绪,让学生更深刻、更丰富地理解长征精神。”在中国慕课和中国虚拟仿真实验教学项目建设和应用成果展区,北京理工大学“VR重走长征路”项目负责人辛子俊表示,技术手段的革新能够全面提升思政教育和思政工作的有效性。

据介绍,“VR重走长征路”在北京理工大学已经使用了3年,每年4200多名本科生都会上这堂体验课;而截至目前,北京理工大学已经建成VR重走长征路、青年马克思演说、人类命运共同体3个虚拟仿真思政课,建成了两个思政智慧教室。

“在飞机制造中,实验难度大,如C919的翼展就有几十米长,实验室难以构建场景,而且实验失败的成本很高。但是通过虚拟仿真实验,学生不仅可以在实验室中体验这个过程,还可以把原来物理实验中不能重复做的,在虚拟环境中不断迭代,增强实验能力。”南京航空航天大学教授田威谈起虚拟仿真实验也深有感触。虚拟仿真实验项目作为“智能+教育”的先锋实践,正以触手可及的信息技术解决大学生动手能力不足的短板问题,促进人才培养领域虚与实的结合。

同步课堂推动教育公平

5G+4K远程互动教学系统的承载下,西安和贵阳两地的学生接入位于北京的飞机拆装虚拟训练系统,中国慕课大会现场与贵州理工学院、西北工业大学的师生远程互动,还原了跨地域、跨学校同上一堂课的场景。

除此之外,在同步课堂展区,华东理工大学教授徐志珍展示了给华东理工大学的学生和喀什大学的学生上同一堂无机化学课的实况。徐志珍讲得精彩生动,两校的学生听得津津有味。徐志珍介绍,无机化学是难度较大的一门课程,在试点初期进行的一次两校摸底测试中,喀什大学只有7名学生及格。基于此,她采取了补课讲解重点难点、课下强化答疑辅导的方式,并选了10名优秀的华东理工大学学生进行课业辅导。期末测试时,喀什学生合格率67%,良好以上为27%15名学生得分在90分以上,期末成绩还略优于往届。同时,华东理工大学上该课学生的期末成绩,优秀率24%、合格率87%,试点取得了圆满成功。

“虽然无机化学同步课堂开始了一个半学期了,但我还没有去喀什看过那边的学生,等这学期的课程结束后,我会亲自去一趟喀什,看看那群孩子。”徐志珍表示,希望通过这一轮试点,进一步优化教学过程,把无机化学同步课堂做得更好,共享给更多的西部高校,为其他专业课的同步课堂推广提供一点经验,为推动教育公平、服务国家战略贡献自己的力量。

“雨课堂”演绎智慧教学

在清华大学智慧课堂展区,如果你在黑板上画了一个坐标轴,旁边的投影幕布上就会立马显示出来,而在手机端的“雨课堂”界面中也同步显示出这个坐标轴。

“这是我们开发的光感应黑板。”学堂在线项目负责人吕秋亮解释说,在“雨课堂”的实践中发现,理工科教师经常要写一些公式推理逻辑图,这时候就会用到黑板,必须对传统黑板进行改造。

据介绍,“雨课堂”是清华大学在线教育办公室和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具,其能连接师生的智能终端,将课前、课上、课后的每个环节都赋予全新的体验,实现师生多元实时互动、教学全周期数据分析等,为传统教学中存在的教学方式单一、教学内容枯燥、教学效果不好等问题提供了一种有效的解决方法。截至228日,已经有85万个真实授课班级的860万名师生使用“雨课堂”开展教学活动。

目前,全国有100多所高校使用了“雨课堂”光感应黑板。“雨课堂”和光感应黑板的结合,老师讲课的PPT、语音、板书、互动,都能被完整记录下来,学生可在电脑手机等显示设备上随时回看。学生们感慨,“雨课堂”光感应黑板,轻松记录课堂,让教学无死角。(中国教育新闻网 2019410日)




编辑:李阳 梁倩 电话:0311-87326042 电子邮箱:jmgjyj@126.com


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